평가를 통해 아동수준에 맞는 짝을 구성하여
치료사와 아동이 1:2로 수업을 진행합니다.
(필요에 따라 치료사 한명이 더 추가되어 2:2 수업이 진행되기도 합니다)

개별 치료보다는 덜 구조화된 자연스러운 상황에서 또래 친구와 함께 놀이하고
서로 같이하는 여러 활동들을 통해 상호작용에 흥미를 느끼도록 하며,
언어 확장과 기본적인 사회적 상호능력 향상이 이루어지도록 중재합니다.